Les MOOC, ce sont des formations \u00e0 distance dispens\u00e9es via internet. J’avais entendu parler de la formation “Fantasy and Science Fiction : The Human Mind, Our Modern World” par Eric Rabkin. J’avais d\u00e9j\u00e0 lu un ou deux ouvrages par ce critique et je me disais que cela serait une bonne mani\u00e8re d’approfondir sa vision des choses.<\/p>\n\n\n\n
Coursera
Tout se passe via le site Coursera. Il y a le catalogue des formations disponibles, avec moyen de s’inscrire ou de demander \u00e0 \u00eatre pr\u00e9venu pour la prochaine date. Le cours a lieu sur ce site avec des vid\u00e9os, des quizz, un forum, bref une plateforme assez compl\u00e8te.
Deux petits hics, cependant : des soucis de traductions (fantasy du titre est traduit en fran\u00e7ais par fantaisie et l\u00e0 c’est plus la m\u00eame chose) et des probl\u00e8me du c\u00f4t\u00e9 des sous-titres. Je m’explique : les cours sont des vid\u00e9os et on peut t\u00e9l\u00e9charger les sous-titres (en .srt ou en format texte). Le probl\u00e8me c’est que les sous-titres semblent g\u00e9n\u00e9r\u00e9s automatiquement et ce, sans relecture d’o\u00f9 des probl\u00e8mes : la ponctuation se joue \u00e0 l’intonation donc on a des phrases parfois coup\u00e9es par des points, des fautes d’orthographe (notamment sur les noms propres). Bref des sous-titres d’assez mauvaise qualit\u00e9, je trouve.<\/p>\n\n\n\n
Le planning du cours
Le planning est tr\u00e8s dense, je trouve. Le jeudi \u00e0 12.15 (heure de l’est des USA), une vid\u00e9o est mise en ligne, g\u00e9n\u00e9ralement intitul\u00e9e “before you read” et l’on doit lire le texte \u00e0 \u00e9tudier et \u00e9crire un essay de 300 mots (plus ou moins 10 %) avant le mardi suivant, 12.00. A ce moment l\u00e0, on re\u00e7oit (si on a post\u00e9 un essay), 5 essays \u00e9crits par d’autres, anonymes, \u00e0 noter. Au m\u00eame moment, les vid\u00e9os de cours sont mises en ligne, entre 8 et 10 vid\u00e9os d’environ 10-15 mn chacune. On a jusqu’au jeudi pour noter et hop, on repart pour une autre unit\u00e9 d’enseignement. Bref un rythme intense.<\/p>\n\n\n\n
Le programme du cours
Les ouvrages sont vari\u00e9s (Grimm, Hawthorne, Poe, Shelley, HG Wells, Bram Stoker). L’auteur du cours dit vouloir surtout s’int\u00e9resser \u00e0 la science-fiction en tant que partie de la fantasy donc un cours orient\u00e9 plut\u00f4t classiques de la SF, m\u00eame si on a des ouvrages autres (Grimm et Dracula par exemple). Le point qui me chagrine, c’est que la formation attend de nous qu’on lise des ouvrages entiers ou une s\u00e9lection de nouvelles en 6 jours et c’est parfois tr\u00e8s prenant. Surtout qu’on nous demande une lecture attentive \u2026<\/p>\n\n\n\n
Le cours en lui-m\u00eame
Les vid\u00e9os d’Eric Rabkin sont g\u00e9n\u00e9ralement d’assez bonne qualit\u00e9 technique : on l’entend bien, il parle pas trop vite, certaines informations (extraits qu’il commente, auteurs qu’il cite hors programme etc) sont affich\u00e9es. Bref tr\u00e8s p\u00e9dagogique mais \u2026
=> mais il digresse beaucoup, beaucoup trop \u00e0 mon go\u00fbt et semble faire des hors sujets par rapport au menu que constitue chaque titre des vid\u00e9os
=> mais il reste parfois tr\u00e8s terre-\u00e0-terre \u00e0 dire des \u00e9vidences (mais cela vient surtout du fait que ce cours reste relativement g\u00e9n\u00e9raliste).
=> mais j’ai du mal avec son approche de la fantasy. Il fait partie des critiques anglophones (avec des gens comme Kathryn Hume) qui consid\u00e8re que la fantasy est pr\u00e9sente d\u00e8s qu’on s’\u00e9loigne d’une vision r\u00e9aliste (E. Rabkin ne le dit pas en ces termes mais cela revient \u00e0 cel\u00e0). Hume, par exemple, consid\u00e8re alors que les figures de style comme les m\u00e9taphores rel\u00e8vent de la fantasy.
Je ne partage pas cette vision. Je ne dis pas qu’elle est fausse mais une notion, c’est un outil. Et je trouve l’approche francophone (qui distingue fantastique, fantasy et science-fiction) plus utile pour moi. La cons\u00e9quence de cette situation, c’est que le programme me frustre, l\u00e0 ou j’attends de la fantasy, je ne trouve que du conte de f\u00e9es, du fantastique et de la science-fiction mais pas de la fantasy comme on l’entend en France (et dans les zones francophones).<\/p>\n\n\n\n
Les essays et la validation de la formation
Pour qu’il ait validation de la formation, il faut qu’il y ait une forme d’\u00e9valuation. Selon les formations, cela peut prendre des formes tr\u00e8s diff\u00e9rentes : participation au forum, quizz ou dans ce cas-l\u00e0, ce sont les essays qui permettent la validation.
Les essays sont not\u00e9 sur deux crit\u00e8res, fond et forme et \u00e0 chaque fois not\u00e9s sur trois, ce qui donne une note sur 6. 1 = insuffisant ou hors sujet. 2 = correct. 3 = exceptionnel. Il y a aussi une section pour rentrer nos r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques. On est donc not\u00e9 par nos pairs, les autres \u00e9tudiants.
Not\u00e9 et comment\u00e9. Et l\u00e0 r\u00e9side pour moi un peu le probl\u00e8me car nous n’avons pas tous les m\u00eames attentes ou les m\u00eames m\u00e9thodes. Par exemple, on m’a reproch\u00e9 de ne pas commencer par la conclusion (?!) pour que mon point soit plus clair. On m’a aussi conseill\u00e9 de rajouter des “termes universitaires”, comme si utiliser des termes compliqu\u00e9s am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l’\u00e9criture\u2026 Bref, les retours sont de qualit\u00e9 variable et les autres participants n’ont pas forcement les m\u00eames m\u00e9thodes de travail ou les m\u00eames exigences que soi.
D’ailleurs comment prendre au s\u00e9rieux ce genre de commentaire : “The form is all correct so well done but could you have introduced the argument as the beginning of the story so that the reader can assess you’re argument throughout?”. Je le refais : “you’re argument”.
Un autre exemple : un post sur le forum : faut il ou non p\u00e9naliser quand le participant cite wikipedia ? Evidemment quand j’\u00e9cris un article universitaire, je prends wikipedia avec des pincettes. J’aime bien l’utiliser comme point de d\u00e9part pour une notion pour me r\u00e9f\u00e9rer ensuite \u00e0 sa bibliographie et rebondir vers des ouvrages plus universitaires. Mais voil\u00e0, on a 6 jours pour \u00e9crire un essay. D\u00e9j\u00e0 que personnellement, selon le programme, j’ai du mal \u00e0 tout lire avant la date de remise des essays, alors lire des ouvrages critiques en plus \u2026 J’ai comme l’impression que les participants ne se rendent pas tous compte que leurs pairs ont peut \u00eatre des imp\u00e9ratifs autres que les leurs\u2026<\/p>\n\n\n\n
En conclusion,
Participer \u00e0 un cours coursera a \u00e9t\u00e9 une exp\u00e9rience int\u00e9ressante mais j’ai d\u00e9cide de ne pas finir cette formation. Pour cela, plusieurs raisons, un contenu pas assez pointu \u00e0 mon go\u00fbt, un rythme tr\u00e8s intense, un programme de lecture qui ne m’emballe pas plus que cela (sachant que le rythme impos\u00e9 m’emp\u00eache de lire quoi que ce soit d’autre et que je m’attendais \u00e0 quelque chose de plus orient\u00e9 fantasy), des retours agr\u00e9ables (j’ai souvent du “essay well organized, well spaced, with a useful title.” mais qui me permettent rarement d’aller plus loin ou parfois contestables.
Une exp\u00e9rience tr\u00e8s prenante (faut dire que coursera annonce un travail hebdo en moyenne entre 8 et 12 heures), traitant plus de la science-fiction que de la fantasy, malgr\u00e9 ce que le titre pourrait faire croire \u00e0 des francophones, mais qui constitue pour moi, en ce moment, un rapport temps investi – int\u00e9r\u00eat d\u00e9cevant.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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